Home Visit ke Peserta Didik

 

APAKAH HOME VISIT ITU PENTING?

Masa pandemi  covid-19  berdampak pada proses pembelajaran di lembaga pendidikan. Baik formal, non forml maupun informal. Pada lembaga pendidikan formal peseta didik harus belajar di rumah. Pada pendidikan informal banyak yang diliburkan (peserta kembai ke rumah). Sedang di rumah, anak-anak bisa memiiki waktu lebih panjang bersama orangtu/ kleuarga masing-masing, Sehingga perubahan kebiasaan cara belajar mengalami perbedaan. Alternatif yang ada, pembelalajaran jarak jauh baik dilakukan  oleh pihak sekolah  maupun pihak lain.

Pembelajaran jarak jauh ini bisa online maupun melalui TVRI yang dipandu oleh guru sekolah secara online. Pembelajaran online dari guru terhadap peserta didik memiliki banyak perbedaan saat pembelajaran di kelas. Karena pembelajaran online kali ini tidak mengajar target kurukulum sebagaimana di kelas sebelum ada penyebaran virus corona.

MTs NW Aik Ampat Kecamatan Selong Kabupaten  LombokTimur memanfaatkan media sosial onlie WAG untuk pelaksanaan kegiatan belajar mengajar jarak jauh tersebut. Sebagai gambaran pelaksaannya kelas dibuatkan grup WA. 

Grup kelas VIII-A seharusnya ada 26 peserta didik, tetapi hanya ada 14 anggota dengan 12 sebagai peserta didik dan 2 guru. Dengan kata lain peserta ddik ada dirup 46 % . Grup kelas VIII-B juga  13 peserta didik  dari 27 berarti 49 % dan kls VIII-C  ada  10 peserta didik dari 27 yang seharusnya, atu hanya ada 37 % yang ikut. Dari jumlah peserta yang masuk dalam grup tersebut pada saat jadwal berlangsung tidak bisa semua aktif.

Ketidak aktifan itu tampak pada kehadiran saat diskusi yang ditandai mengisi daftar hadir dengan melambaikan tangan. Juga saat mengumpulkan tugas, tidak setiap peserta didik bisa mengumpulkan tugas. Demikian juga saat mengisi soal latihan/ soal ulangan harian yang sekedar mengisi pilihan ganda secara online tidak 100 % bisa masuk data responnya.

Hal ini menjadi topik baru dalam diskusi di grup guru. Solusi yang seharusnya dilakukan. Sesuai arahan sarat edaran Home visite merupakan alternative tindakan agar guru paham keadaan peserta didik dan dukungan keluarga dalam pelaksaaan proses belajar mengajar. Dan kegiatan ini tetap sesuai dengan SOP phsikal distancing yang berlaku.

Guru mata pelajaran Matematika melakukan Home visite (home visit) bukan karena ada pelanggaran disiplin peserta didik. Tetapi tuntutan tanggung jawab bersilaturahmi dan terhadap mereka dan keluarga selama masa belajar di rumah. Pembelajaran online dengan meramu program kegiatan yang mendukung kenyamanan belajar telah berjalan satu bulan lebih. Dan juga melakukan home visit ke peserta didik. Pada kesempatan ini Kamis, 30 April 2020 home visit  di desa Penede Gandor kecamatan Labuhan Haji Kabupaten Lombok Timur. 

Kedatangan guru Matematika ke rumah wali murid seakan aneh. Karena biasanya home visit dilakukan oleh Guru BP/BK. Dilakukan oleh guru BP/BK apabila ada penyimpangan atau undisplin terhadap peserta didik tersebut, atau pun dalam upaya pembinaan atau pengembangan kemampuan lain. Tetapi ini  merupakan hal baru juga bagi guru mata plajaran Matematika melakukan kunjunga ke rumah. Semetara suasana lebih baik stay at home.

Kunjungan  ini menjadi sesuatu yang cukup menggembirakan. Kunjungan guru diterima baik oleh wali murid. Hanya saja suasa berpuasa ya wajarlah tidak ada jamuan. che e ee. Guru pun tidak membawa oleh-oleh buat mereka. Setelah guru mengungkapkan maksud kedatangannya maka peserta didik berinisiatif tidak sendirian. Dia mencari teman yang rumahnya berdekatan. Sehingga ada lima anak berkumpul dan ditemani satu wali murid. 

Semua memakai masker dan duduk berjauhan. Tetapi dalam diskusi berikutnya posisi semakin merapat karena semua ingin dijelaskan materi yang pernah dibahas saat online. Mereka sangat serius dan ingin sekali bersekolah seperti biasa. Tetapi apa daya kondisi tidak bisa mengiyakannya. 

Usai belajar dan bercerita mereka meminta agar Guru datang juga ke rumah yang lain. Dengan senang juga guru ditunjukkan rumahnya. Di sana ada peserta didik yang sangat terkejut melihat kedatangan gurunya. Dia berlari mencari teman. Tetapi tampaknya mereka sangat malu, mengapa guru mau datang ke rumahnya. 

Berkumpullah empat lelaki peserta didik dan guru. Sengaja duduk di bawah pohon yang suasana segar alami dan banyak cahaya matahari.  Rupanya mereka tidak bermasker. Tidak mengapalah karena mereka satu rumah.

Read More

Soal Kelas VIII-Peluang

Bismillah

Setelah kalian mempelajari materi Peluang, kalian bisa menguji kemampuan pengetahuan dengan mengisi soal di bawah ini.

Waktu Pengerjaan: 20:00 menit!

Read More

Soal Matematika kelas VIII-Peluang

                                 
SOAL PELUANG  KELAS VIII

 Nah kalian sudah mempelajari materi Peluang dengan baik bukan? Tentu saja agar menambah kuat pemahan kita tentang materi itu kita lanjutkan pada pertemuan kali ini untuk latihan soal. yeee boleh juga ya kalian sebut ulangan harian.
 
Marilah kita selesaikan soal latihan di bawah ini.
 
Perhatikan waktu yang disediakan.

Waktu Pengerjaan: 20:00 menit!

Nah setelah kalian menyelesaikan soal, kalian kirim ya.
Apakah kalian ingin tahu hasil pekerjaannya? Berapakah nilainya?
Jika di atas 75 bearti kalian telah tuntas aspek pengetahuaannya.
Jika kurang dari 75 maka kalian harus mempelajari materi kembali. Kemudian kerjakan ulang soal-soalnya. OK lihat ya hasilnya ada di sini.

Read More

Melawan Corona Tanpa Hazmat Suit

GURU DI TENGAH PANDEMI  COVID-19

Tercatat jumlah pasien positif terinfeksi Virus Corona (Covid-19) di Indonesia per Senin (27/4) mencapai 9.096 orang. Dari jumlah itu, sebanyak 765 orang meninggal dunia dan 1.151 orang lainnya dinyatakan sembuh. Mereka yang meninggal diantaranya adalah dokter dan tenaga medis. Para dokter dan tenaga medis adalah sosok garda terdepan menghadapi virus yang bergentayangan. Mereka mengobati dan merawat penderita secara langsung sesuai SOP yang ditentuan. Sedangkan di masyarakat luas tugas ada di tiap instansi terkait yang bersinergi antara pemerintah dan masyarakat.

Sebagai guru, tanpa hazmat harus melawan covid-19 yang menjadi pandemi bagi Negara Idonesia. Guru terus berlayar sesuai kebijakan yang berlaku di daerah setempat. Dan guru sadar sepenuhnya berada di  zona mana dirinya dalam keadaan pandemi seperti ini.

Guru tidak boleh takut atau stress dalam menghadapi situasi yang tidak diinginkan.  Stess memicu kegagalan. Jika guru stress maka akan membuat gagal diri dan gagal generasi (peserta didik).
Guru teus belajar dan juga guru harus pahan dengan keadaan sosial masyarakat dan kehidupan seutuhnya.

Dalam menjalan kebijakan yang berlaku  oleh menteri Pendidikan Republik Indonesia terkait pendidikan  guru harus menjadi pelaku yang bijak dalam melawan covid-19. Mencuci tangan dengan sabun, sosial  dan atau phsical distancing, meningkatkan imun tubuh, berjemur, hingga bermasker jika keluar rumah.

Guru tidak boleh berdiam diri hanyut dalam rumah. Work from home diharap kan tetap menjadi guru yang sebenarnya. Ini berarti guru wajib meningkatkan kwalitas dirinya dalam  mengikuti perkembangan Ilmu Pengetahuan danTeknilogi. Adapun kebijakan menteri Anda bisa dowload di sini. 

Dalam upaya peningkatan kemampuan tersebut tidak perlu menunggu instruksi dan fasilitas pemerintah. Guru hendaknya membuka diri terhadap  workshop online. Misalnya workshop online tentang  pembuatan Blog atau dikenal dengan kanal Sagusablog (Satu Guru Satu Blog) atau pun lainnya. Karen dengan mengikuti kegiatan online guru bisa update ilmu dan tetap menjalankan tugasnya. Hal yang sangat berharga lainnya adalah membuat fikiran  untuk lebih banyak berkarya dari pada mengeluh.

Guru tanpa hazmat di rumah serasa berlayar diperbukitan pun bisa. Karena tetap berkomunikasi untuk mendapatkan siraman ilmu yang sangat dibutuhkan. Misalnya dalam  mengikuti kegiatan Sagusablog dasar maupun lanjutan yang diadakan oleh Ikatan Guru Indonesia (IGI).

Read More

Buku Bermanfaat

PRODUK UNTUK ANDA!

SEBUAH RESOLUSI MASA COVID-19 
ADALAH DI RUMAH.

AKTIF MEMBACA
 MEMBUKA CAKRAWALA

Hanya berdonasi 199K Anda mendapatkan satu di antara buku yang tersedia selama persedian masih ada.


 Hubungi Saya    atau  WA 085237323316  

 Terima kasih Anda menyukai Karya Guru Nusantara

Read More

Peluang- Frekuensi Relatif

FREKUENSI RELATIF

Bismillah

Kita masih beljar dari rumah ya karena perpanjangan untuk belajar dari rumah masih berlaku.

Nah berarti pembelajaran kita masih dilanjutkan secara online ya.

Hari ini kita akan membicarakan Peluang dengan pembahasan tentang Frekuensi Relatif.

Untuk itu silakan kalian simak video di bawah ini.

Setelah menyimak video tersebitut kita berdiskusi melalui grup dengan aplikasi yang sudah terpasang.

Read More

Literasi : Menulis Suatu Peristiwa Nyata

WALAU  DIGETAR SAMPAI TERKAPAR

Sebelum peluncuran buku ini, LPMP mengadakan lomba menulis yang diinformasikan secara terbuka. Penulis terpilih medapatkan kesempatan untuk uji hasil karya. Kemudian berhak mengikuti workshop kepenulisan Feature. Hasil dari penggodokan LPMP yang dibarenagi para wartawan dan jurnalis 

Read More

Leterasi: Akreditasi Madrasah

Ayo membaca:

AKREDITASI MADRASAH

Peningkatan mutu madrasah bisa ditingkatkan dengan adanya Akreditasi. Berdasarkan Permendikbud Nomor 59 tahun  2012 Badan Akreditasi Nasional Sekolah/ Madrasah adalah badan evaluasi mandiri yang menetapkan kelayakan program dan satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar

Read More

Literasi: Embun Rinjani NTB Bangkit

EMBUN RINJANI 

Gempa bumi di Lombok Nusa Tenggara Barat telah berlalu. Peristiwa alam yang  menjadikan pembelajaran baik bagi  masyarakat yang merasakannya maupun yang lain.  Sebuah pkejadian alam yang tidak dapat terdeteksi jauh sebelumnya. Gonjangan yang berkekuatan7,0 MM meluluhlantahkan 80% bangunan di pulau Lombok dan ribuan jiwa melayang.

Read More

Contoh RPP-Satu Lembar

                      CONTOH  RPP MATEMATIKA SATU LEMBAR

Perubahan zaman menuntut perubahan banyak hal. Salah satunya adalah perubahan beban guru dalam penyusunan administrasi pembelajaran. Khususnya tentang RPP yang menghabiskan banyak kertas, direncanakan disederhanakan. Penyederhanaannya tanpa mengurangi ketetuan yang berlaku. 

Keadaan di atas muncullah informasi tentang 'RPP satu lembar'. Untuk lembaga Pendidikan lingkungan Kementerian Agama Kabupaten Lombok Timur, RPP satu lembar ini belum diterapkan. Rencananya akan dibahas pada akhir semester genap tahun 2019/2020 untuk ditindaklanjuti pada tahun pelajran berikutnya. 

Read More

PELUANG- Matematika Kelas VIII

PELUANG

      

Kompetensi Dasar

 3.11      Menjelaskan peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan

 4.11       Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoretik suatu kejadian  dari suatu percobaan

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran  melalui metode scientific learning peserta didik dapat:

·         Memahami peluang teoritik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh dari sekelompok data.

·         Memahami peluang empirik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh dari sekelompok data.

·         Membandingkan peluang empirik suatu percobaan dengan peluang teoritiknya

Read More

Membuat Soal atau Data Online

Work From Home

      MEMANFAATKAN  GOOGEL FORMS 

    UNTUK MEMBUAT  SOAL  DAN FORMULIR 

Work From Home? ya dinyaman-nyamnankan saja. Sambil menikmati ambon rebus (Bahsa Sasak : ubi rebus) dan kopi pekerjaan kelar. Gak bersepatu dan senyum dengan anggota keluarga pun bisa juga.  Salah satunya memanfaatkan fasilitas online. 

Kali ini kita bisa mudah juga membuat soal online yang bisa dibagikan ke media sosial dan hasilnya bisa kita dokumentasikan. 

Salah satunya adalah membuat Soal Online melalui Googel Forms.

Langkah 1: Menyiapkan Soal atau formulir baru

Buka forms.google.com. 

Klik Kosong (Tanda +)

Formulir baru akan terbuka. 

  

  

Read More

Contoh Daftar Hadir Manual Guru Masa Covid-19

Stay At Home


DAFTAR HADIR MANUAL GURU 

Perubahan kegiatan belajar mengajar membuat perubahan penyusunan laporan kegiatan guru. Sebelum masa covid-19, kegiatan Guru bisa dilihat dalam laporan buku kerja 3 yang dinamakan Buku Agenda Guru. Khusunya Guru di bawah lingkungan Kementerian Agama Daerah Lombok Timu, setiap akhir bulan guru menyerahkan laporan kegiatannya ke Satuan kerja masing-masing. 

Demikian hal tersebut berlangsung walaupun wabah covid-19 melanda. Tetapi format laporan dibuat sesuai keadaan yang ada, dan didasari oleh kebijakan kementerian Agama Kabupaten Lombok Timur Work From Home sejak tanggal  1 April 2020. 

Sebagai contoh format laporan guru dapat dibuat dengan format yang menunjukkan adanya identitas guru dan kegiatannya. Selengkapnya format ini dapat di lihat pada halaman di bawah ini.

Daftar Hadir Manual

Read More

Pembelajaran Karakter: Literasi

                    SANG LELAKI DAN SAYA

Seorang lelaki tampan berusia 40 tahun itu terpanggil naluri sucinya untuk menjauhi dekadensi moral yang marak di lingkungannya. Beliau memilih bertahanus/menyendiri  di Gua Hiro. Saat menyendiri selalu bermunajat kepada  Sang pencipta agar ada jalan penyelesaian kondisi yang ada. Sang Pemilik bumi menurunkan malaikatNya.  Malaikat Jibril mendekati Sang Lelaki dan memintanya untuk membaca.

Membaca bagi Sang Lelaki itu sangatlah asing. Demikian pula yang mendatangi juga sangat asing baginya.  Beliau  ketakutan sambil mengatakan bahwa   dirinya  tidak bisa membaca. Maka  Malaikat memeluknya dengan sangat kuat dan melepaskannya kemudian memerintahkan kembali untuk membaca.  Sang Pemuda itu berkata lagibahwa dirinya tidak bisa membaca. Maliakat kemabli  memeuk dengan sangat erat dan melepaskannya kembali. Setelah itu meminta Sang Lelaki menirukan ‘bacalah dengan menyebut nama Penciptamu’.  Dia pun bergegas menirukannya. Tahukah kalian siapa Sang Lelaki itu?

Malaikat datang tiba-tiba, lalu berkata, ‘bacalah’. Rasulullah saw. Menjawab, ‘aku bukanlah seorang yang pandai membaca’. Kata Rasullah saw, ‘lalu dia mengambilku, kamudian  memelukku hingga aku pun marapasksa kapayahan. Setalah itu, dia melepaskanku, lalu dia mengatakan,’Bacalah’. Aku menjawab lagi, ‘Aku tidak pandai meambaca.’ Lalu untuk yang kedua kalinya dia memelukku kembali sehingga aku pun merasa kepayahan. Setalah itu dia melepaskanku dan mengatakan, ‘Bacalah’. Aku pun berkata lagi, ‘Aku tidak dapat membaca’. Untuk yang ketiga kalinya dia memelukku sehingga aku pun merasa payah. Setelah itu dia melaskan aku dan membacakan,’Bacalah dengan nama Tuhanmu Yang Menciptakan. Dia telah manciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah. Yang mengajar dengan perantaraan kalam. Dia mengajarkan kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.(Ibnu Katsir:4 hal. 1011).

Peristiwa  tersebut  membuat Sang Lelaki  gemetar dan pulang ke rumah keluarganya. Sang Istri bernama Khodijah,  menenangkannya kemudian  menemui pamannya. Paman Waraqah bin Naufal bin Asad bin Abduluzza bin Kusyai seorang Nasrani yang menulis kitab berbahasa Arab dan menulis Injil dengan bahasa Ibrani. Waraqah yakin  Beliau adalah orang yang disebutkan sesuai tanda tanda dalam Injil sebagai Nabi terakhir menemui. Khadijahpun kembali ke rumah dan mengajak suaminya menemui Waraqoh agar suaminya mendengar langsung arti semua peristiwa tersebut.

Read More

Soal Statistika Kelas VIII

SOAL STATISTIKA VIII (1)

Setelah kalian mempelajari materi Statistika tentang Ukuran Pemusatan Data, kita lanjutkan untuk uji kompetensi pengetahuan.
Untuk itu ayo kerjakan dengan senang soal soal di bawah ini

Read More

Kalender Pendidikan

KALENDER PENDIKAN . 

Kalender pendidikan ini penting untuk pedoman pelaksanaan kegiatan sekolah. 

Read More

Stastistika Kelas VIII

STATISTIKA

Bismillah

Baiklah kali ini  kita  belajar Statistika. Di kelas VII kita sudah mengenal materi ini. Di kelas VIII kita akan melanjutkan dengan pembahasan data. 

Lihatlah  nilai matematika Ali hari ulangan hari ini. Dia nilainya 100.

kemudian lihatlah nilai matematika kelompok A . Nilainya adalah 100, 90, 80, 100 dan 100

Read More

RPP-Statistika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                     :       MTs NW Aik Ampat

Mata Pelajaran        :        Matematika

Kelas/Semester        :        VIII / Genap

Materi Pokok           :        Statistika

Alokasi Waktu         :        3 Minggu x 6 Jam Pelajaran @40 Menit

A.      Kompetensi Inti

·         KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

·         KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,


teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

·         KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B.      Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar	Indikator
3.10        Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi	·      Siswa dapat menjelaskan contoh penyajian data dari berbagai sumber media koran, majalah, atau televisi dengan baik ·      Siswa dapat memahami cara menentukan rata-rata, median, modus, dan sebaran data dengan baik ·      Siswa dapat menganalisis data berdasarkan ukuran pemusatan dan penyebaran data dengan baik ·      Siswa dapat Siswa dapat memaami cara mengambil keputusan dan membuat prediksi bersarkan analisis dan data
4.10        Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi	·       Siswa dapat menyajikan hasil pembelajaran tentang ukuran pemusatan dan penyebaran data serta cara mengambil keputusan dan membuat prediksi ·       Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan dan penyebaran data serta cara mengambil keputusan dan membuat prediksi

C.      Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:

·         Menjelaskan contoh penyajian data dari berbagai sumber media koran, majalah, atau televisi

·         Memahami cara menentukan rata-rata, median, modus, dan sebaran data

·         Menganalisis data berdasarkan ukuran pemusatan dan penyebaran data

·         Memaami cara mengambil keputusan dan membuat prediksi bersarkan analisis dan data

·         Menyajikan hasil pembelajaran tentang ukuran pemusatan dan penyebaran data serta cara mengambil keputusan dan membuat prediksi

·         Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan dan penyebaran data serta cara mengambil keputusan dan membuat prediksi

D.      Materi Pembelajaran

1.       Materi Pembelajaran Reguler

Statistika:

•          Rata-rata, median, dan modus

•          Mengambil keputusan berdasarkan analisis data

•          Membuat prediksi berdasarkan analisis data

Fakta

·         Statistik adalah kumpulan informasi atau keterangan yang berupa angka-angka yang disusun, ditabulasi dan dikelompok-kelompokkan sehingga dapat memberikan informasi yang berarti mengenai suatu masalah atau gejala.

Statistika merupakan salah satu cabang matematika yang mempelajari

·       Cara pengumpulan data, pengolahan data dan penyajian data dengan sistematis, agar data-data itu dapat dipahami dengan jelas

·       Menganalisis dan menafsirkan data-data agar dapat digunakan untuk pengambilan keputusan, perencanaan dan kesimpulan dengan tepat dari sifat-sifat data tersebut

·       Populasi adalah keseluruhan objek yang akan diteliti

·       Sampel adalah sebagian atau keseluruhan populasi yang dianggap mewakili populasinya.

·       Datum adalah keterangan yang diperoleh dari hasil pengamatan atau penelitian berupa angka.

·       Data adalah kumpulan dari datum datum

·       Data kuantitatif data berupa bilangan (data diskrit/cacahan/hitungan misalnya jumlah anak dalam sebuah keluarga, data kontinu/ukuran misalnya luas tanah dan tinggi badan)

·       Statistika diskriptif adalah bagian dari statistika yang mempelajari cara mengumpulkan, mengolah dan menyajikan data dalam bentuk diagram atau kurva

Read More

RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                                                 : SMP

Mata Pelajaran                    : Matematika

Kelas/Semester                    : VIII / Ganjil

Materi Pokok                       : Persamaan Garis Lurus

Alokasi Waktu                     : 2 Jam Pelajaran @40 Menit

A.      Kompetensi Inti

·         KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

·         KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

·         KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan

Read More